Viñeta 25. Discapacidad

En la viñeta podemos ver a siete niños jugando, al balón, con un barco, pintando, escalando etc. En la parte inferior de la viñeta nos encontramos con una pregunta: ¿cuál es el niño sordo?. De esta forma vemos como todos los niños son iguales a la hora de jugar, tengan o no una discapacidad. Como vemos, todos tienen la misma capacidad para hacer cosas y el niño que es sordo no está discriminado por ello. Es eso lo que tenemos que hacer en nuestras aulas si tenemos algún niño con discapacidad, debemos tratarlo igual que a los demás para que no se sienta diferente, desplazado ni discriminado por los demás niños ya que eso es lo peor que le puede pasar a un niño/a, que se sienta fuera de un grupo. Tendremos que adaptar algunas actividades para que el niño pueda llevarlas a cabo igual que sus compañeros, sin ningún problema y ayudarle a que se integre con los demás niños, sin sentirse mal por tener esa discapacidad. Hay que tener mucho cuidado con esto porque los niños cuando son pequeños no se dan cuenta del daño que pueden hacer a otro niño al no querer jugar con él, al no hablarle, al dejarle a un lado. Si concienciamos a los niños de pequeños a que no hay que tratar de forma diferente a ningún niño, poco a poco esto irá desapareciendo y será mucho más fácil para estos niños el relacionarse con los demás.

Viñeta 25

Al igual que en la viñeta anterior vemos como la maestra piensa cosas completamente diferente a la de sus alumnos.
Vemos como el niño se imagina cómo será su cole y la maestra sólo piensa en el número de alumnos que tiene, le saluda y punto, tampoco le pone mucho interés. Podría preguntarle cosas, hablar un poco con él para ir creando un ambiente acogedor en el que todos los niños se sientan bien, a gusto.
La maestra debería coger al niño y enseñarle su clase, preguntarle cómo se la imaginaba él y decirle como es la suya. Debería preocuparse por darle una buena impresión al niño para que se sienta seguro con ella y quiera estar en clase.
Tengo la esperanza de que poco a poco, los maestros y maestras se preocupen más por lo que quieres sus alumnos, lo que les preocupa y lo que piensan porque es muy importante que un maestro conozca a sus alumnos para que tengan una buena relación.

Película Bebés

Ya podéis ver la película del trailer de bebés, es del trailer que nos puso un día la profesora en clase.
Merece la pena verla!!


Os dejo el enlace:

http://www.cinetux.org/2011/05/ver-pelicula-bebes-online-gratis-2011.html

Clase del día 25 de Mayo

En la clase teórica África ha hecho una exposición sobre el judo y la relación que tiene con la motricidad. Nos ha explicado las ventajas que tiene para los niños hacer judo, también hemos visto vídeos de cómo practican judo los más pequeños.
Sara también ha hecho una exposición, nos ha hablado del masaje en infantil, me ha parecido muy interesante ya que era un tema que desconocía por completo. No sabía lo bueno que era para los niños el hacerle un masaje, ni conocía la forma de hacerlo y gracias a ello ahora tengo una idea más clara.
Pienso que es muy importante que los padres se interesen por esto para que puedan practicarlo en casa con sus hijos.


En el seminario hemos puesto en práctica los masajes que Sara había explicado, me ha gustado mucho ya que es una forma fácil de relajarse.

Una vez hecho esto, hemos hecho actividades de expresión corporal, también me ha gustado mucho porque nos hemos reído mucho al hacerlo y al ver las representaciones de las compañeras. Hemos visto otra vez, como con unos pañuelos y un par de telas se puede hacer los disfraces para los personajes de un cuento como es el de Caperucita Roja.

Viñeta 24. La creatividad

Una vez más vemos como los maestros/as rompen la ilusión y creatividad de los niños.
En esta viñeta vemos como la maestra pide a los niños que lleven a clase pinzas de ropa, ellos van a clase con sus pinzas, muy contentos pensando en todo lo que podrán hacer con ellas pero cuando vuelven a casa vemos como todos llevan lo mismo, un lapicero que la maestra les ha dicho que hagan, se ve como les ha cambiado el gesto de la cara.
Ayudaría mucho más a los niños que la maestra les dijese, ahora con esas pinzas vais a hacerle lo que queráis a un miembro de vuestra familia. De esta forma, los niños desarrollarían su creatividad, su imaginación y estarían mucho más contentos porque estarían haciendo lo que ellos quieren y no lo que alguien les manda.
No es razonable, que a los niños se les obliga a hacer algo, todos lo mismo y de una única forma. Es mucho más entretenido cuando cada uno hace algo diferente y después todos comparten lo que han hecho, cogiendo nuevas ideas uno del otro.

Viñeta 23. La enseñanza

Podemos ver una maestra que explica a sus alumnos cómo es un árbol, las partes que tiene, etc. Destacamos claramente, que está explicando cómo es un árbol a través de un dibujo a pesar de encontrarse rodeados de estos. Si ocurre como en este caso, en el que disponemos de recursos reales para explicar algo, es interesante utilizarlo con los niños porque a los niños le llamará mucho más la atención que le expliques cuáles son las partes que tiene un árbol, cómo son... si se lo explicas con un árbol de verdad que si lo haces a través de un dibujo. Los niños recordarán con mayor claridad la explicación hecha con un árbol de verdad porque las experiencias y vivencias se recuerdan durante más tiempo y con más facilidad. A mí me ha ocurrido que de pequeña he vivido algo o me han explicado algo con lo que he tenido contacto y no lo he olvidado, sin embargo la mayor parte de las cosas que me han enseñado en clase se me han olvidado por completo. Si tu le enseñas a un niño las cosas solo a través de los libros y siempre lo haces así, el niño al final acabará aburriéndose y al no entusiasmarle lo que está haciendo se estudiará las cosas de memoria para aprobar y punto. Esto es algo que ocurre muy a menudo, muchas personas estudian para aprobar y no para aprender, a mí antes me pasaba eso porque no me gustaban las asignaturas. Cuando ocurre como en la ESO y el bachiller y te obligan a estudiar algo sin darte la posibilidad de escoger, terminas por estudiártelo como puedas, aunque sea de memoria, porque lo que te importa es aprobar. La mayoría de las veces cuando llegas a una carrera te gusta lo que estudias porque tu has decidido qué es lo que quieres estudiar pero sigue habiendo asignaturas que no tienen nada que ver y que no sirven mucho.

Viñeta 22

En la imagen se ve a un niño que viene pensando en lo que hará cuando llegue al colegio y la maestra esté pensando en lo que le va a enseñar. Muchos maestros/as piensan que lo importante es enseñar el mayor número de cosas y es una pena porque los niños así no disfrutan cuando están en clase. Hay otras formas de enseñar que les pueden gustar a los niños y que los maestros/as pueden ver que son rentables. Espero que con el tiempo estas formas sean las que se utilicen y las otras se dejen atrás, porque es una pena que los niños lleguen al colegio muy ilusionados, contentos y cuando se encuentran lo que de verdad se hace allí se desilusionan. Esto tiene mucho que ver con el maestro/a que toque en cada aula ya que hay algunos que son estupendos y hacen que los niños estén deseando ir a sus clase, esto es también por el ambiente que estos crean en el aula. Es muy importante el ambiente en el que el niño se mueve para que se sienta cómodo, a gusto, con ganas de volver y de pasar allí el mayor tiempo posible.